躺平?佛系?摆烂?00后难管的本质
随着00后步入职场,他们被认为难以管理,具有独特的个性和需求。然而,管理者需要调整管理方式,理解并尊重Z世代员工的特点和需求,放下刻板印象和偏见,以真诚和智慧的方式引导他们,发现他们的真实能量。
这两年,00后开始步入职场。
江湖传闻里,这群年轻人正在掀起一场青春风暴:整顿职场,反向领导,请假理由千奇百怪,一言不合怒怼高管。
总之,一句话就是:“不好惹,难管理”。
因为这样的“刻板印象”,一位企业经营者要求人事部门招聘95、00后的时候,尽量招贫困地区的。他希望公司的新生代员工能够吃苦耐劳,认同公司文化。
但最终的结果,并不如人意。
出生在95后,00后的这批人,被称为Z世代。
面对他们,可能过去看到、听到的很多管理方法都不再有效。管理者带不好团队,就会感到陌生和焦虑。
01
俗话说,“拿着旧地图,找不到新大陆”。
时代在发展,人在变,管理上自然也要顺应做出调整。
多年来,我们总是听到“一代不如一代”的论调。
80后、90后,都曾经被打上“垮掉”的标签。
但事实上,每一代人,都不曾垮掉。
如今,80、90后在各个领域里已经是中流砥柱了。
Z世代员工,在生活富足、信息爆炸的时代背景下长大。
一份满足基本生活保障的工作,对他们来说,并没有太大的吸引力。
如果再遇上PUA式的说教,强势、霸道的管理,他们很可能就会拂袖而去。
《2022年轻人跳槽报告》显示,有近30%的年轻人愿意降薪跳槽,进入梦想中的公司。
《看!这就是经济学》的作者,上海财经大学的梁捷老师也在书中讲到,“如果企业的总体目标和个人理想相契合,就可能激发员工极大的热情。”
近几年,虽然网上总说年轻人躺平、佛系,可实际工作中他们却是反复仰卧起坐。
因为他们未必真的想躺平,只是没遇到那件能激发热爱的事。一旦找到动力,他们比谁都较真。
所以说,管理者带着某种社会标签、认知偏见去看待Z世代员工,说他们“矫情、事儿多、难管理”,这本身就多少有些傲慢,可能无意识里在语言、行动上就会有贬低、打击对方的现象。
其实,无论是哪一代的年轻人,都希望得到的尊重和肯定,都希望自己的反馈和想法能够被管理者听到,而不是不当回事。
02
行有不得,反求诸己。
一批又一批Z世代会走进职场,作为管理者,在自己头疼之前,理解他们的需求,读懂他们内心真实的渴望,是逃不开的必修课。
感到00后难管理的时候,不妨试着观照一下自己当下的起心动念,看看是否有傲慢和偏见的成分。
多站在年轻人的角度去考虑他为什么会这么想这么做,从沙石里面悦纳那些闪闪发光的金子。
比如说,年轻人可能会有一份心直口快的“莽撞”,但是这份“莽撞”背后也有它的“大我”。或许,他就是想急着把项目做成,不想眼睁睁看着团队浪费时间、精力。
作为管理者,怎么办?
某位著名企业家曾经透露,在他们公司厉害的人是掀桌子的人,因为没有任何后果,这位企业家不但不会掀回来,可能还会加一点奖金。
这并非是要让管理者消灭脾气,无条件忍让,而是说明,优秀的管理者要有足够的格局境界,能做到“抛开自我,只论结果”。
苦恼的时候,还要多想想比我们段位更高的管理者,面对年轻员工是怎么应对的,引导自己用更智慧的方式去处理问题。
不论是80后、90后,还是00后,没有人会拒绝你真诚且智慧地对他好,因为大家都是一颗心,共有一样的良知。
你眼中的世界,就是你内心的投射。
如果有“00后难管理”这样的困惑,满眼都是他们的不好,那正说明管理者需要去修自己的心。
心纯才能见真。
放下标签式的“刻板印象”,放下傲慢和偏见,用心去尊重00后,赞美和肯定他们的价值,给他们表现的机会,托起他们的成长,我们才能发现00后真实的能量。
心得:
1,理解与尊重Z世代员工:随着00后步入职场,他们带来了新的挑战和机遇。管理者需要理解并尊重这一代年轻人的特点和需求,避免用旧有的刻板印象来评判他们。
2,调整管理方式:面对Z世代员工,传统的管理方法可能不再有效。管理者需要顺应时代的发展,调整自己的管理方式,以更好地激发员工的潜力和热情。
3,真诚与智慧地对待员工:无论是哪一代人,都希望得到尊重和肯定。管理者应该真诚地对待每一位员工,倾听他们的反馈和想法,用智慧的方式引导他们成长。
4,反思自身偏见:当感到00后难管理时,管理者应该反思自己是否带有傲慢和偏见。通过观照自己的起心动念,放下标签式的“刻板印象”,以更开放的心态去接纳和理解年轻员工。
5,发现员工的真实能量:每个员工都有其独特的价值和潜力。管理者应该用心去发现员工的真实能量,给予他们表现的机会,托起他们的成长。
6,提升自身格局境界:优秀的管理者应该具备足够的格局境界,能够抛开自我,只论结果。在面对挑战时,多想想比自己段位更高的管理者是如何应对的,引导自己用更智慧的方式去处理问题。
7,修心见真:如果满眼都是员工的不好,那正说明管理者需要去修自己的心。只有心纯才能见真,放下傲慢和偏见,才能真正发现员工的价值和潜能。